miércoles, 29 de octubre de 2014

Nuestros momentos de ARTISTAS

Hola a todos y todas

En esta nueva entrada os dejo algunas fotos de los grandes artistas que tenemos en clase.

Un saludo,

Seño Juani




Proyecto Investigación: Carmen Martín Gaite

Hola a todos y todas:

En nuestra aula hemos tenido la oportunidad de trabajar a una de las escritoras más influyentes en la literatura, Carmen Martín Gaite. En primer lugar,  hemos investigado sobre la autora y posteriormente, leído capítulos de la obra Caperucita en Manhattan disfrutando de los maravillosos personajes que relata la prolífica escritora.

Un saludo,

Seño Juani


Descubrimos mundo nuevos: NUESTRAS LECTURAS


Hola a todos y todas:

"Para viajar lejos no hay nada mejor que un libro"

Haciendo honor a esta maravillosa frase, los niños y niñas de 6º A hemos empezado a "viajar" por nuevos mundos, a descubrir a través de la lectura el Madrid de los Austrias, el libro invisible y el Vampirillo sin dientes.

 Además, estamos de ¡enhorabuena! porque en Noviembre comenzamos con el Plan de Lectura en Familias del que esperamos vuestra colaboración.

Un saludo,

Seño Juani



Proyecto Investigación

Hemos investigado en grupo sobre el virus del Ébola. Para comprender mejor esta terrible enfermedad. Algunos compañeros/as han expuesto su trabajo en clase.


Un saludo, 

Seño Juani

Bienvenid@s


Los alumnos/as de 6º A y su Seño desean compartir con vosotros su trabajo y os dan las gracias por seguirnos

sábado, 21 de junio de 2014

LOS ALUMNOS/AS DE SEXTO FINALIZAN ETAPA EN EL ALJOXANI

Los alumnos/as de quinto quieren homenajear a sus compañeros/as de sexto que terminan su
Etapa de Primaria en el Colegio Aljoxani.  Para ello ensayan todos juntos una canción bajo
la dirección de la Seño Mirian. Quieren que sea una sorpresa agradable. Darles la enhorabuena, ánimos
para la Etapa que van a iniciar y decirles que formarán parte de sus recuerdos.

video
COMPARTIR PARA SER FELIZ 
los alumnos/as de quinto tuvieron la oportunidad de compartir un día en la naturaleza en el parque Fun Valley ¡Qué bien lo pasamos!














viernes, 4 de abril de 2014

Aprendemos sobre Cervantes y Juan Ramón Jiménez








Los alumnos/as de  quinto  han leído una versión de D. Quijote de la Mancha en verso. Han ido comentando aquellas cualidades de los personajes de esta obra. Les ha llamado especialmente la atención una persona que sale al campo y defiende a pobres, huérfanos, viudas. Hemos aprendido a nombrarnos  caballeros. Se
  han divertido construyendo un móvil en plástica






De Juan  Ramón Jiménez  hemos leido pasajes de su narración lírica Platero y yo.Donde se recrea poéticamente la vida y muerte del burro Platero.  Destacando el valor de la amistad. Hemos investigado sobre el lugar donde se desarrolla la obra y sobre la vida del poeta.



También han aprendido a memorizar y recitar la poesía de Juan Ramón Jiménez : Novia del campo amapola.



miércoles, 19 de marzo de 2014

Con mucho cuento y pocos estereotipos



Los alumnos/as de 5º hemos trabajado los cuentos populares, reconociendo los estereotipos que se transmiten de generación en generación. Hemos disfrutado creando nuestros propios cuentos en grupo e individualmente partiendo de esos personajes conocidos.

Un saludo. 


miércoles, 5 de marzo de 2014

Plástica de 6º curso


En la clase de Plástica de 6º curso estamos trabajando el cuadro "el Guernica" del pintor malagueño Pablo Ruíz Picasso. Hemos aprendido la motivación del pintor al realizar este fantástico cuadro. Los símbolos utilizados : el toro, la mamá con el niño en brazos (la Piedad), la bombilla,etc,etc...son los muchos elementos utilizados para desarrollar el expresionismo de la obra.

 




El Guernica es un óleo sobre lienzo, con unas dimensiones de 3,50 x 7,80 m. No es un cuadro narrativo, sino simbólico. Está pintado utilizando únicamente el blanco y negro, y una variada gama de grises.
La estructura del cuadro es semejante a la de un tríptico, cuyo panel central está ocupado por el caballo agonizante y la mujer portadora de la lámpara. Los laterales serían, a la derecha, la casa en llamas con la mujer gritando, y, a la izquierda, el toro y la mujer con su hijo muerto. El del tríptico no es, sin embargo, el único principio de ordenación espacial presente en el Guernica. Las figuras están organizadas en triángulos, de los cuales el más importante es el central, que tiene como base el cuerpo del guerrero muerto, y como vértice la lámpara.
En el cuadro aparecen representados nueve símbolos: seis seres humanos y tres animales (toro, caballo y paloma). De izquierda a derecha, los personajes son los siguientes:
  • Toro. Picasso indicó que simbolizaba "brutalidad y oscuridad". Se ha indicado también que la figura del toro, como en otros cuadros anteriores de Picasso (como la Minotauromaquia de 1935), puede ser, en cierto modo, un autorretrato del propio artista.
  • Madre con hijo muerto. con la cara vuelta hacia el cielo en un ademán o grito de dolor. Sostiene en sus brazos a su hijo ya muerto. Los ojos del niño carecen de pupilas, ya que está muerto. El modelo iconográfico de esta figura es, según los críticos, la "Pietà", esto es, la representación, habitual en el arte cristiano, de la Virgen María sosteniendo en sus brazos a su hijo muerto.
  • Paloma. no resulta visible a simple vista, pues, excepto por una franja de color blanco, es del mismo color que el fondo y únicamente está trazada su silueta. Tiene un ala caída y la cabeza vuelta hacia arriba, con el pico abierto. Generalmente se ha considerado un símbolo de la paz rota.
  • Guerrero muerto. puede interpretarse como un rayo de esperanza dentro de ese panorama descorazonador.
  • Bombilla. Se puede relacionar el símbolo bombilla con bomba. Se ha dicho que esta simboliza el avance científico y electrónico que se convierte en una forma de avance social pero al mismo tiempo en una forma de destrucción masiva en las guerras modernas El bombardeo de Guernica pudo ser una prueba de esta tecnología.
  • Caballo. Ocupa el centro de la composición. Su cuerpo está hacia la derecha, pero su cabeza, igual que la del toro, se vuelve hacia la izquierda..Simboliza a las víctimas inocentes de la guerra.
  • Mujer arrodillada. Otra versión es que la mujer está herida y se acerca a la yegua para descansar de sus heridas. La pierna de la mujer que camina hacia el centro está visiblemente dislocada o cortada, con una hemorragia que trata de frenar inútilmente con su mano derecha, por lo que lleva la pierna arrastrada y ya medio muerta.Tal descripción es reforzada por la coloración blanquecina del pie que arrastra en comparación al otro que conserva un color más fuerte, y también comparándolo con los desmembrados miembros del soldado, que yacen con la misma coloración, significando probablemente la pérdida de sangre
  • Mujer del quinqué. Ilumina la estancia con una vela y avanza con la mirada perdida. Esta mujer se interpreta como una alegoría fantasmagórica de la República
  • Casa en llamas. Además, Picasso logra resaltar la expresividad en la configuración de cada uno de los detalles de sus personajes a través de simples líneas.
  • Hombre implorando. Un hombre mirando al cielo como rogando a los aviones que dejen de bombardear, está inspirado en el cuadro de Goya El tres de mayo de 1808 en Madrid. Es la forma artística de decir «basta de guerras».
  • Flecha oblicua. Situada bajo las nalgas del caballo. Su figura simboliza la elevación del espíritu del fallecido sobre la opresión de los poderes hegemónicos.
  • La mujer con los brazos al cielo. Brazos en alto, cayendo vertical, envuelta en su casa que arde y se desploma, clamando al cielo ante ese fuego que cae desde él, desde unos aviones que en el cuadro no figuran, la mujer arriba a la derecha se ha convertido, junto con esa otra a la izquierda que lleva en brazos a su hijo muerto, en símbolo del horror de la guerra moderna.
Nosotros vamos a colorear el cuadro sobre un modelo impreso esquemático. Vamos a usar colores cálidos al contrario de la gama fría y gris que usó el pintor.